Spirit, School2Care

Leerlingen, waarbij de school aantoonbaar niet verder kan, worden bij School2care voor ongeveer een jaar begeleid met als doel terugkeer in het reguliere onderwijs. Leerlingen worden op alle leeftijdsgebieden met meerdere programma's geholpen, het programma is individueel en op maat.

Bekijk en print gehele programmabeschrijving

Zorgvorm

jeugdhulp daghulp jeugd GGZ deeltijdbehandeling en onderwijs

Crisishulp

nee

Doelen

De jongere volgt onderwijs

De jongere heeft een zinvolle vrijetijdsbesteding

De jongere heeft een bijbaan

De jongere heeft positieve vriendschappen

De jongere heeft geen politiecontacten

De jongere woont thuis, heeft een positieve relatie met ouders

De jongere heeft een beter maatschappelijk perspectief

Methodiek

Het overkoepelende veranderingsmodel voor School2Care bestaat uit een combinatie van multidimensionale en multimodale aanpak. We stimuleren prosociaal gedrag en ontwikkelen een pro sociale identiteit waarbij normaliseren van de leerling binnen zijn context op de voorgrond staat.

- krachtige leerlomgeving

- sociaal competentiemodel

- gedragscognitieve interventies (Equip, SORC, schema, 5 G gesprekken)

- Systemisch werken (ouders worden intensief betrokken bij de begeleiding, familieberaad, of eigen kracht wordt ingezet). Ook binnen het professioneel netwerk wordt vasthoudend en systemisch gewerkt.

Activiteiten

Vast week en dagprogramma waarbij het dagprogramma bestaat uit vier lesblokken en drie maaltijden. Elke leerling krijgt onderwijs op maat. Kernvakken zijn Nederlands, Engels, wiskunde (rekenen), Maatschappijleer, Loopbaanorientatie. Equip, thema uur, sport en koken. Het avondprogramma bestaat uit specifieke workshops (cultuur, film, sport). De individuele begeleiding is gebaseerd op een plan van aanpak waarbij de coach een leidende rol inneemt. De individuele hulpverlening is gebaseerd op de methodiek van intensieve ambulante begeleiding.

Disciplines

Binnen School2Care hebben we de unieke situatie dat een coach én onderwijs biedt én de begeleide vrije tijdsbesteding én de individuele begeleiding van de leerling en gezinscoaching. Zeven van de twaalf coaches zijn bevoegd en hebben een onderwijsachtergrond. De andere vijf coaches hebben een hulpverleningsachtergrond. Er is een continue proces van kennisdeling in het team, waarbij we wél garant staan voor kwalitatief onderwijs door bevoegden. In de staffunctioneert naast de porjectmanager, een inhoudelijk manager en een onderwijskundige.

Cliëntbetrokkenheid / Hulpverleningsplanning

Er wordt gewerkt aan de hand van een plan van aanpak waarin de hulpverleningsdoelen en onderwijsdoelen integraal zijn opgenomen. Het plan van aanpak is in samenspraak met de leerling, ouders, contactpersoon van BJAA en van de verwijzende school opgesteld. Het plan van aanpak wordt bijgesteld aan de hand van evaluaties samen met de betrokkenen. Bij afsluiting van het interne deel zal de coach als ambulant begeleider bij de leerling betrokken blijven.