Methodiek
De behandeling wordt vormgegeven vanuit het competentiemodel en de contextuele gezinsbenadering en kent verschillende fases:
Fase 1: observatie en kennismaking: In deze fase wordt het kind een eenduidige voorspelbare dagelijkse routine geboden, waaraan veiligheid kan worden ontleend. De vaardigheden van het kind worden in kaart gebracht en het kind krijgt frequent (met name positieve) feedback op zijn/haar functioneren. Belangrijk in deze fase is dat de kinderen weer rust gaan ervaren. De maatschappelijk werker gaat in gesprek met de ouders en brengt de hulpvraag van ouders/verzorgers in kaart. Aan het eind van deze fase wordt een individueel behandelplan opgesteld.
Fase 2: behandeling. In deze fase wordt gewerkt aan het versterken van bestaande vaardigheden van het kind en aan het leren van nieuwe vaardigheden, op geleide van het individuele zorgplan. Elk kind heeft een persoonlijk begeleider die het kind begeleidt en die het contact met ouders en school onderhoudt. Afhankelijk van de hulpvraag van het kind kan ( in beperkte mate) aanvullend therapie geboden worden.
Afhankelijk van problematiek en hulpvraag kan ouderbegeleiding en/of ouder-kind gesprekken worden geboden door de maatschappelijk werker.
Fase 3: vertrek en afscheid. Deze fase gaat in wanneer de vervolgplek bekend is en staat in het teken van afronding, overdracht en afscheid.
Activiteiten
Jongere:
De behandelsituatie in de groep kent een vaste dagelijkse routine met verzorgings-, spel- en leermomenten. De vrije tijd van de kinderen wordt in hoge mate voorgestructureerd, middels afspraken over activiteiten. De groepsleiding is actief in het aanbieden en begeleiden van activiteiten passend bij de vaardigheden van de kinderen.
Gezin:
- Er zijn vaste momenten voor een belcontact met thuis en er wordt een weekend- of bezoekregeling opgesteld.
- Er zijn frequente overlegmomenten tussen de groepsleiding en de ouders over de gang van zaken op de groep en thuis. En om hen hun eigen verantwoordelijkheid als ouder te kunnen laten nemen. Tevens om hen te helpen bij de doelen van het kind thuis in de weekenden.
- Tevens is er mogelijkheid voor andere belangrijke personen in het leven van een kind om op bezoek te komen of belafspraken te hebben met het kind.
School en/of maatschappelijke omgeving:
- Jonge kinderen worden begeleid van en naar school.
- Frequent contact met school over de didactische voortgang en het gedrag van het kind op school, om hierin zoveel mogelijk een zelfde aanpak te hebben.
<//span>
Disciplines
Groepsleiding
Teammanager
Gedragswetenschapper
Maatschappelijk werker
Cliëntbetrokkenheid / Hulpverleningsplanning
De behandeling vindt plaats aan de hand van een met de cliënt en diens wettelijke vertegenwoordiger overeengekomen behandelplan dat periodiek met het betreffende cliëntsysteem wordt geëvalueerd. Het behandelplan wordt uitgewerkt in korte termijn werkplannen die minstens eens in de zes tot acht weken in het team worden besproken. Dit vormt de leidraad voor de behandeling van de cliënt en wordt met cliënt kortgesloten.
Doelrealisatie wordt iedere 6 weken gemonitored met hulp van Sikoob-systeem (Sikoob is een computerondersteunde werkwijze om gedragsdoelen vast te stellen, en het resultaat van de behandelinterventies af te spreken en te toetsen).
Met regelmaat is er contact met ouders, scholen, verwijzer en andere betrokkenen.
Bekijk en print gehele programmabeschrijving